Gestão de sala de aula e mediação de conflitos.

II Capacitação e Formação

Continuada

Programa dedicado à capacitação e ao aprimoramento de educadores comprometidos com a excelência no ensino.

O Centro de Formação Liceu Jardim tem a alegria de comunicar a 2ª Formação Continuada para professores, estudantes e demais profissionais da área da Educação.

Com a temática “Gestão da Sala de Aula e Mediação de Conflitos”, pretendemos ampliar os estudos sobre as práticas pedagógicas.

Uma turma engajada com o seu processo de aprendizagem é capaz de resolver os próprios conflitos, colaborar com o professor e o aprendizado do grupo. E é com esse sentido que queremos compartilhar nossas experiências com todos os participantes em mais um domingo de formação.

Para tanto, organizamos palestras e workshops que ampliarão a reflexão sobre as melhores estratégias de ensino e como uma aula com qualidade pode encantar e impactar o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e motor dos nossos alunos.

8h30 - Credenciamento

9h - "Mediação de conflitos: Quando as palavras não surtem efeito" Raul Alves

10h às 10h30 - Coffee Break

10h30 às 11h20 - Oficina 1

11h30 às 12h20 - Oficina 2

12h20 às 13h20 - Almoço

13h20 às 14h10 - Oficina 3

14h20 às 15h10 - Oficina 4

15h15 às 15h30 - Coffee Break

15h40 às 16h40 - "Gestão da Sala de Aula: estratégias para uma liderança transformadora" Karina Sanghikian

16h40 - Finalização com Sorteio

Trilhas de OFICINAS

Exposições

Raul Alves

Doutor em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP (campus Araraquara), Departamento de Psicologia da Educação e Mestre pelo mesmo programa. Especialista em Relações Interpessoais na Escola (2013) e graduado em Educação Física (2007). Integrante do GEPEM - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral da UNESP/UNICAMP e coordenador do GEPEM II - Estudos Iniciais. Realiza pesquisas sobre o fenômeno bullying, cyberbullying, demais agressões virtuais e o comportamento pró-social virtual entre adolescentes. Coordena implantação de programas de convivência em escolas e redes públicas e particulares em todo o Brasil, tendo implementado nos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Goiás e Distrito Federal.

Karina Sanghikian

Graduada como Tradutora/Intérprete pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, em Letras pela PUC-SP, em Bilinguismo pela PUC-SP e em Pedagogia pelo Instituto Singularidades. Tem vasta experiência com ensino da Língua Inglesa e com currículos internacionais ministrados em inglês.

Atuou como professora bilíngue em escolas internacionais no Brasil. É consultora, coach curricular e teacher trainer.

Autora de material didático para o ensino bilíngue.

É conferencista internacional e, atualmente, é professora e coach de alfabetização e leitura na Avenues: The World School no Vale do Silício, Estados Unidos.

Práticas Plurilíngues

O Circle Time desempenha um papel fundamental e valioso no desenvolvimento dos alunos, abrangendo diversas áreas essenciais, como interação social, desenvolvimento oral, linguístico, motor, emocional, habilidades matemáticas e de função executiva, por isso, se tornou uma ferramenta pedagógica muito utilizada pelos professores. Apesar dos benefícios que traz para os alunos, surge o desafio para os professores de tornar esse momento ainda mais dinâmico e atrativo, sem fugir de seu objetivo central. Nesta palestra, exploraremos estratégias envolventes para engajar os alunos, incentivando-os a participar ativamente e estimulando seu crescimento integral. Além disso, discutiremos como o Circle Time pode ser uma oportunidade para propor soluções para os desafios do dia a dia e contribuir para uma melhor gestão da sala de aula.

Nívea Albuquerque

Formada em Pedagogia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pós-graduada em Metodologias e Práticas para uma educação Bi-multilíngue pelo Instituto Singularidades.

Circle Time: Iniciando com impacto

Literacy: Decodificando em L2

Abordaremos o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em estudantes da Língua Inglesa. Os tópicos incluirão estratégias de ensino eficazes para promover a alfabetização em inglês, o uso de materiais autênticos para aprimorar a compreensão e produção de texto, práticas de leitura orientada, produção escrita guiada e estratégias de compreensão de textos em língua adicional.

Lais Barros

Pedagoga, pós-graduada em Estratégias de Aprendizagem e certificada pela Universidade de Cambridge.

Uma jornada de sucesso no aprendizado de idiomas depende de muitas variáveis e a avaliação é certamente uma delas. Nesta oficina, veremos como os exames de Cambridge são elaborados para trazer benefícios como maior foco na comunicação e maior motivação para que os alunos se desenvolvam no inglês, tornando-os aptos para provarem suas habilidades para o mundo.

Alberto Costa

Senior Assessment Services Manager e trabalha para Cambridge University Press & Assessment há 7 anos. Com sólida formação em ensino de inglês, trabalhou como professor, instrutor de professores e consultor acadêmico por 30 anos, tendo também trabalhado como tutor para as qualificações de ensino CELTA e DELTA.

Caminhos para Certificações Internacionais

Desenvolvendo competências CLIL

Neste encontro, discutiremos a abordagem CLIL, dada a sua flexibilidade e adaptabilidade em diferentes contextos, analisando, por meio de sequências didáticas, as potencialidades do uso dessa abordagem e as competências docentes necessárias para planejar as aulas integrando de forma efetiva o trabalho com/na língua inglesa por meio de conteúdos em diferentes áreas do conhecimento.

Karina Nazzari

Doutoranda em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência (UNIFESP). Mestre em Ciências: Educação e Saúde (UNIFESP). Especialista em Neurociência Aplicada à Educação (SANTA CASA/SP) com graduação em Letras - Inglês (PUC/SP).

Aprendizagem Criativa

Eletricidade Maker: construindo circuitos

criativos

O curso foi especialmente desenvolvido para vocês, educadores apaixonados por eletrônica e inovação. Se você busca expandir seus conhecimentos sobre o uso de motores, pilhas, baterias e LEDs, este curso é perfeito para você!

Durante as aulas, você aprenderá a montar circuitos eletrônicos e utilizar ferramentas de forma prática e descomplicada. Acreditamos que a criatividade é um poderoso combustível para o aprendizado, e é por isso que encorajamos você a deixar sua imaginação fluir e criar seus próprios projetos com os seus alunos.

Ao final do curso, você estará apto a aplicar o conhecimento adquirido e utilizar diversos componentes eletrônicos e ferramentas para criar circuitos em suas aulas.

Renato Farias

Co-Fundador da Bê-a-Bá Maker.

Formado em Design de Multimídia, com pós-graduação em Tecnologias na Aprendizagem e

Docência no Ensino Superior. Atualmente é aluno do MBA Executivo em TrendsInnovation da Inova Business School e de Especialização em Pedagogia na FAEP.

Descomplicando a Programação: Arduino Básico

O curso tem como objetivo ensinar sobre eletrônica, programação e a utilização do Arduino, um microcontrolador versátil e popular. Utilizando a interfaces amigáveis, como a do Scratch, os participantes aprenderão de forma fácil e intuitiva a programar o Arduino, mesmo sem conhecimentos prévios na área. O curso é adequado tanto para iniciantes quanto para entusiastas e proporcionará aos alunos a capacidade de criar projetos próprios e dar vida a suas ideias inovadoras. O convite ressalta a oportunidade única de ampliar os horizontes no mundo da tecnologia e prototipagem eletrônica.

Ana Paula Soares de Farias

Cofundadora da Bê-a-bá Maker. Mestranda em Educação: Currículo pela PUC - SP. Especialista em Abordagem Visible Learning pelo Instituto Singularidades e Pós-graduada em Tecnologias na Aprendizagem pelo SENAC.

Mentes Criativas

Uma oficina que oferece um conjunto de estratégias conectadas à BNCC para estimular a inovação, a criatividade, a resolução de problemas e a diversão.

Faber-Castell

A Faber-Castell busca sempre trazer inovações e novidades para a área da Educação.

Chair Design:

Movimento Maker com a Engenhoteca

A Chair Design é um desafio envolvente para colocar a mão na massa e aplicar os pilares do Movimento Maker. Imagine ter a oportunidade de criar sua própria cadeira, colocando em prática suas ideias e habilidades. Com a Chair Design, você vai explorar diferentes técnicas, materiais e formas, dando vida a uma peça única e exclusiva.

Não perca essa oportunidade de vivenciar o Movimento Maker!

Júlio César Pereira

Atua há mais de 7 anos na área de educação tecnológica e maker. Com

mais de 17 anos de experiência em competições de robótica, é Analista de Projetos Sênior da Engenhoteca, aplicando formações para professores da rede pública e particular de ensino em todo o Brasil.

Desafios da Aprendizagem

O impacto da Linguagem no Processo da Aprendizagem

A linguagem infantil permeia todo processo de aprender em contexto escolar. Participar deste processo de construção junto com a criança requer um ambiente preparado e um educador atento e informado sobre os marcos essenciais de aquisição que serão pré-requisitos necessários para um estudante de sucesso. Falar palavras, construir frases, contar uma história e interagir com seus pares e adultos é essencial para formar conceitos e modificar pensamento. Nesta oficina, este tema será tratado com enfoque na educação. Como o educador pode ser ferramenta multiplicadora deste aprendizado e como usar esta linguagem para potencializar habilidades acadêmicas, de leitura e escrita.

Dra Karina de Araujo Ciquiguti

Formada na USP. Mestre e Doutora em Semiótica e Linguística Geral pela USP. Fonoaudióloga clinica há 23 anos com experiência nas alterações de linguagem infantil e de neurodesenvolvimento.

Mente em ação: Aperfeiçoando as funções executivas

Todas as funções executivas tem algum tipo de relação com situações onde "comando" e "controle" são necessários – em termos mais amplos, podem ser vistas como as grandes condutoras de todas as habilidades cognitivas. São necessárias para lidar com todas as exigências práticas da vida, bem como enfrentar o stress e manter relacionamentos.

Por desempenharem um papel essencial no desenvolvimento das crianças e em seu sucesso até a idade adulta, é importante encontrar maneiras de favorecer sua evolução durante a primeira infância.

Exemplifico, quatro benefícios importantes que o conjunto de habilidades proporciona: intensifica o aprendizado, acelera o pensamento lógico, melhora a produtividade e qualifica habilidades profissionais

Andréa Paula Traini Caltabiano

Neuropsicopedagoga e Psicomotricista, com Pós-graduação em Reabilitação Cognitiva e Neurologia Clínica/Intensiva e Aplicadora ABA.

Cidade Educadora: Aprendizagem além da sala

A cidade é um espaço educador e é fundamental que a escola apresente aos alunos experiências que possibilitem conhecer, viver e sentir o lugar onde vivem. A cidade tem história, tem cultura, tem vida! São muitos os projetos pelo mundo que se propõe a considerar a cidade como um espaço de aprendizagem em condições de igualdade com os livros. A cidade é direito e pode ser currículo. Vamos construí-lo juntos?

Fernanda Oliviero

Diretora Pedagógica do Ensino Fundamental e Ensino Medio do Liceu Jardim. Pedagoga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Especialista em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora pelo Instituto Singularidades, Especialista em Educação Inclusiva pela UNESP e Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FEEVALE.

Além das notas: Caminhos para uma Avaliação Significativa

Neste encontro, conversaremos sobre o propósito da avaliação e a ética no processo, refletindo sobre conceitos que podem nos guiar na elaboração de instrumentos avaliativos práticos que potencializam a aprendizagem do aluno.

Definiremos tipos de avaliações e veremos recursos práticos, mas personalizáveis, que auxiliam o professor a monitorar a evolução discente e planejar as intervenções pedagógicas.

Márcia Lopes

Licenciada pela UFSCar e atua como Orientadora Educacional de alunos do Ensino Fundamental Anos Finais.

Ao longo de mais de 20 anos em educação, lecionou para alunos de diversas idades.

Com vivência nos Estados Unidos e Espanha, possui ampla experiência em metodologias avaliativas e o uso de tecnologias para potencializar a aprendizagem.

É Educadora Google Nível 2 e realizou diversos cursos relacionados à ferramentas para Ensino e Avaliação Híbrida e de Habilidades do Século 21.

Aprendizagem Disruptiva

PBL na Prática: Quando um Problema vira Solução

A aprendizagem baseada em projetos melhora a qualidade da aprendizagem e pode elevar o desenvolvimento cognitivo por meio do envolvimento dos estudantes em problemas novos e complexos.

Essa oficina propõe a reflexão e a prática do PBL tendo o ‘problema’ como seu componente definidor, inicial e estruturante para os ciclos de atividades, em que a construção do conhecimento – a aprendizagem – acontece a partir da investigação, discussão e proposições para solução do problema.

Tânia Aguiar

Doutora e mestre em Educação pela USP, especialista em Psicanálise e Educação IP-FE (USP), especialista em Adolescência na Contemporaneidade (Sedes Sapientiae), Psicopedagoga e Pedagoga. Formação complementar pela Université Sorbonne Nouvelle – Paris III e em Metodologia de Projetos com o Groupe de Recherche d'Ecouen (Christine Sraiki ) Paris, 2021.

Estratégia s de Gerenciamento de Sala de Aula

A atuação dos professores tem significativa influência no aprendizado dos alunos. Nesse contexto, a oficina se propõe a refletir - e de forma prática - sobre gestão da sala de aula a partir da prática pedagógica, da organização da coletividade e das relações interpessoais.

Vânia Fonseca Longhi Macarrão

Educadora há 33 anos. Mestranda em Educação pela UDE, Uruguai. Especialista em Metodologias Ativas, pelo Instituto Singularidades. Especialista em Orientação Educacional. Graduada e Licenciada em Ciências Biológicas e Bacharel em Terapia Ocupacional. Assessora educacional e colaboradora na formação de professores pela TRÍADE EDUCACIONAL. Co-autora do Percurso Formativo para implantação da BNCC e currículo dos Estados da União- parceria Instituto Reúna, Fundação Lemann e MEC.

Formando Leitores: A emergência

de uma Comunidade Criativa

A oficina pretende destacar as potencialidades da aula de leitura para criação de uma comunidade escolar que entende a criação como um traço identitário. Nesse cenário, a sala de aula será tomada como o ponto de partida articulador de todas as esferas da escola.

Alexandre Vieira

Formado em letras pela UNICAMP, com pós-graduação em história da arte pela FAAP, tem atuado como professor de ensino básico nas áreas de língua portuguesa e produção cultural nos últimos 15 anos.

Neste encontro serão compartilhados conhecimentos práticos de Disciplina Positiva e Educação Consciente, abordando questões psicológicas e neurocientificas do desenvolvimento infantil, a fim de auxiliar a importância da participação da criança como protagonista de sua aprendizagem, para que possamos educar com firmeza, gentileza, escuta e respeito mútuo.

Gabriela Menezes

Neuropsicopedagoga, Educadora Parental, Especialista em Psicologia Positiva, Disciplina Positiva e Inteligência Emocional.

Práticas Pedagógicas de Disciplina Positiva

Construindo Pontes Emocionais

Mindfulness na Escola

Relação entre Atenção e Bem-Estar, apresentando alguns benefícios das práticas de atenção e trazendo pequenos exemplos de como incluí-las em nossa rotina.

Fernando Caiafa

Pós-graduado em Cultivating Emotional Balance pelo Instituto de Pesquisa e Extensão do Hospital Albert Einstein.

Professor certificado em Equilíbrio Emocional (CEB) pela Santa Bárbara Institute da Califórnia. Professor Certificado no programa SEELEARNING, Educação para Corações e Mentes pela Emory University.

Camila de Queiroz

Educadora Musical há 15 anos, graduada pela UNESP e Mestre em Música pela UFMG. Pós-graduada em Gestão Emocional nas Organizações pelo Insituto de Ensino e Pesquisa Albert Einstein e professora certificada do Cultivating Emotional Balance. Professora de Corações e Mentes formada pela GAIA+ em parceria com a Emory University (SEE Learning - Social, Ethical and Emotional Education).

Desconstruindo o Bullying

Desenvolveremos reflexões por meio de atividades ativas para abordar bases conceituais à compreensão do “Bullying” e as várias fases desse problema. Vamos diferenciar situações que ocorrem nos espaços escolares e buscar soluções para prevenir e combater a essa forma de violência.

Elaine Cobos

Professora Mestre em Educação, Psicopedagoga e Gestora Educacional. Atua na área da Educação há mais de 30 anos, foi professora na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e no curso de Pedagogia, também atuou como Coordenadora Pedagógica, Orientadora Educacional e Diretora em todos os segmentos da escola. Atualmente, atua na Equipe Gestora do Colégio Rio Branco, Campinas.

Conexões Emocionais na

Sala de Aula

Nesta encontro serão abordados conhecimentos práticos e reflexões sobre como as mudanças sociais, tecnológicas e comportamentais do século XXI exigem um trabalho específico para o desenvolvimento de habilidades e competências socioemocionais, a fim de desenvolver um conjunto de conhecimentos que auxiliam os indivíduos a colocar em prática melhores atitudes e habilidades para conhecer e regular as suas emoções, alcançar objetivos, desenvolver a empatia, manter relações sociais positivas e tomar decisões de maneira responsável, por meio de conexões afetivas e intencionalidade.

Gabriela Menezes

Neuropsicopedagoga, Educadora Parental, Especialista em Psicologia Positiva, Disciplina Positiva e Inteligência Emocional.

A Primeira Infância e suas Linguagens

Psicomotricidade na prática. Uma mente pensante é resultando de um corpo em movimento.

Regulação tônica, organização temporal e memória por meio de jogos e ludicidade. Jogo da velha gigante e encaixando bolinha no cone

Ana Paula Marchi Silva Bessa

Formada Em Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Pós-graduada em Psicomotricidade Institucional e Clínica. Pós-graduada em Psicopedagogia.

MoviMente: O Movimento a partir da mente

Alfabetização Científica: do ABC à Ciência

Discussão de conceitos relacionados a alfabetização científica, seus benefícios e potencialidades na educação básica como uma estratégia de fomentar a formação de cidadãos dotados de habilidades e competências para o pensamento crítico e autônomo aplicável à vida cotidiana na sociedade.

Dra. Renata Rebustini

Enfermeira pela UNIFESP.

Doutora em Ciências pela Faculdade de Medicina da USP, Pós-doutora em psicometria pela Universidade de Quebec. Livre Docente pela USP.

Transformando a Sala de

Aula: Como Gerar Resultados

Positivos na Ed. Infantil.

Explorando a Cultura Maker na Ed. Infantil

Você é um professor comprometido com o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças? Está em busca de estratégias inovadoras e eficazes para promover uma educação mais positiva, baseada no respeito mútuo e na construção de relacionamentos saudáveis? Deseja lidar, de forma mais assertiva, com os desafios comportamentais que as crianças apresentam?

Discussão de técnicas práticas para transformar a sua sala de aula em um espaço acolhedor e propício ao florescimento das habilidades emocionais e sociais das crianças.

Dayane Marcondes

Pedagoga, especialista em Educação Infantil, pós-graduada em Neurociências e Aprendizagem, Alfabetização e Letramento, possui formação em Inteligência Emocional e é Educadora Parental em Disciplina Positiva, membro e certificada pela

Positive Discipline Association (EUA).

Abordar a termologia do "brincar" e seus benefícios no desenvolvimento e na primeira infância, explorando o conceito maker.

Danilo Nogueira

Graduado em Pedagogia, pós-graduado em Psicomotricidade e Desenvolvimento Humano, pós- graduado em Docência do Ensino Teológico e pós- graduando em ABA.

Atualmente, é consultor educacional na Mcassab distribuidora da LEGO, responsável na área de vendas e formação de educadores na cultura maker e STEAM, com a metodologia LEGO Education.